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1. As escolas de inglês contribuem para a educação classista
As escolas internacionais da Coréia do Sul foram originalmente criadas para educar os filhos de expatriados estrangeiros, mas agora se tornaram provedores com fins lucrativos de educação global de elite para a aristocracia sul-coreana. Com um ensino médio de US $ 30.000 por ano, a Chadwick International é inacessível para a maioria das famílias de expatriados. Segundo o Ministério da Educação da Coréia, 78% dos estudantes das seis principais escolas internacionais da Coréia eram cidadãos coreanos, apesar de uma lei que limita a matrícula em 30 a 50%. Para colocar isso em perspectiva, a taxa média de matrícula de um estudante universitário no exterior é cerca da metade desse preço por ano.
A alternativa mais econômica é enviar um aluno para um jardim de infância inglês que não é uma escola internacional. Os jardins de infância ingleses cobram cerca de US $ 10.000 por ano apenas pelas mensalidades, o que ainda está muito além das médias das famílias coreanas comuns que recebem cerca de US $ 18.000 em renda disponível por ano, de acordo com o Better Life Index da OCDE.
2. Os estudantes sul-coreanos são os menos felizes e mais pressionados entre os países desenvolvidos
Isso está de acordo com um estudo realizado pelo Instituto Coreano de Saúde e Assuntos Sociais, usando dados coletados para a Pesquisa Nacional de Crianças e Jovens e pesquisas realizadas pelo UNICEF em 2013. O relatório revelou que 60% dos estudantes coreanos disseram que estavam descontentes com a sua vida, comparado a 29% nos países pesquisados pelo UNICEF.
O estudo também descobriu que os estudantes coreanos tinham o nível mais alto de pressão e estresse relacionados aos trabalhos escolares de qualquer país desenvolvido. Isso pode ser atribuído à tendência de os estudantes coreanos frequentarem a escola entre 10 e 14 horas por dia ou aos testes de alto risco que a Coreia é conhecida internacionalmente.
3. Testes de alto risco foram responsabilizados por um aumento no suicídio de jovens
Nos últimos 60 anos, a economia da Coréia do Sul passou de subdesenvolvida a ser elogiada como uma das quatro “Economias Tigres” asiáticas. Alguns afirmam que o salto para ser a 14ª economia mais forte do mundo pode ser atribuída à introdução de uma economia altamente sistema nacional de testes regulamentado que enfatiza a concorrência. Por outro lado, a Coréia do Sul tem a segunda maior taxa de suicídio entre jovens entre todos os 70 países da OCDE. Muitos coreanos acreditam que essas estatísticas estão conectadas, e o governo sul-coreano foi forçado a implementar um toque de recolher às 22h para 75% dos estudantes que frequentam as aulas após a aula, em preparação para o exame nacional de 8 horas.
4. As “Tiger Moms” coreanas desempenham um papel importante na sala de aula
Julia F, uma professora estrangeira de jardim de infância que pediu para permanecer anônima, ensina e faz aulas particulares na Coréia do Sul há dois anos. "Em termos acadêmicos, o foco dos pais não está no domínio do material", disse ela. “Embora haja uma série de testes padronizados para avaliar níveis e progresso de meus alunos de 3 a 6 anos, os pais parecem sentir que a quantidade é rei. Quanto mais páginas de trabalhos de casa, mais matérias e mais tempo os alunos passam nas aulas, 'melhores' são.”
Outra professora estrangeira, Becca S, que ensina ESL na Coréia do Sul há cinco anos, acredita: “Os donos da escola fazem o que os pais querem que eles façam por temer que a criança seja retirada da escola e custará dinheiro aos negócios."
Esse nível de poder deixa muitos professores estrangeiros à mercê de uma administração escolar que mudará grande parte da estrutura escolar aos caprichos dos pais exigentes.
5. Incentivos financeiros atraem muitos professores estrangeiros
Nos países ocidentais, a imagem do jovem viajante é vista como um direito de passagem. É visto como uma oportunidade para se tornar uma pessoa melhor e aprender sobre o mundo. Muitas pessoas nos países ocidentais vêem isso como um sinal de privilégio e prestígio.
Pessoas de países em desenvolvimento, ao contrário, são estereotipadas como viajantes forçados. Acredita-se que eles estejam apenas viajando por necessidade econômica.
Em um estudo realizado por Francis Collins na Universidade de Auckland, foi determinado que os professores ocidentais de ESL eram tão motivados por motivos econômicos quanto os estrangeiros de países em desenvolvimento. De fato, a maioria dos professores ocidentais citou altos níveis de dívida estudantil e desemprego como um fator principal na escolha de ensinar ESL na Coréia.
As pessoas ensinam ESL na Coréia por várias razões. Embora a contratação de um incentivo financeiro não seja totalmente negativa, os professores estrangeiros devem estar preparados para trabalhar com algumas pessoas que deixam bem claro que a paixão pela educação não é o fator motivador do trabalho.
6. Muitas escolas preferem professores brancos
De acordo com a Pesquisa de Valores Mundiais de 2010, 1 em cada 3 coreanos não gostariam de um vizinho de uma raça diferente. Anúncios para posições de professor no Facebook e Craigslist listam descaradamente serem brancos como um requisito para o trabalho. Existe um estereótipo persistente de que os falantes nativos de inglês de branco são mais articulados e qualificados do que as pessoas de cor. As práticas de contratação racista são perpetuadas pelo costume cultural de incluir uma fotografia em seu currículo e aplicativos de trabalho.
O racismo não afeta apenas professores estrangeiros. Sara H *, professora de jardim de infância estrangeira do primeiro ano, detalhou suas experiências quando uma estudante indiana ingressou em sua escola toda coreana. Ela era obrigada a documentar seu comportamento diariamente e relatar suas ações a seus pais, apesar de não ter casos de comportamento inadequado para o desenvolvimento ou problemas disciplinares. Ela chegou ao ponto de dizer que outra professora insistia em usar purificadores de ar por toda a sala de aula porque alegava que a criança "cheirava a curry".
7. Professores estrangeiros são controlados por seus contratos
A maioria dos professores estrangeiros na Coréia do Sul possui um visto E2 de propriedade de seu empregador. A maioria dos contratos inclui moradia para o professor. Se o professor parar de trabalhar com a escola, o visto e a moradia serão revogados. Encontrar moradia independente na Coréia é muito difícil, porque muitos corretores precisam de “Cessão de Direitos” ou um depósito muito grande de US $ 10.000 ou mais.
O sistema legal coreano favorece os cidadãos, mas possui algumas proteções para residentes estrangeiros. Histórias de apartamentos sendo pesquisados enquanto um professor não está em casa e câmeras de vídeo sendo colocadas em residências particulares não são incomuns em fóruns legais para professores estrangeiros. Infelizmente, o sistema jurídico pode ser difícil e caro de navegar para uma pessoa que não é fluente em coreano.
8. Professores estrangeiros são selecionados com base em sua nacionalidade, não necessariamente em sua experiência
Para obter uma posição de professor na Coréia, você deve ser um falante nativo de um país de língua inglesa e ter um diploma de bacharel em qualquer área de estudo. Os professores estrangeiros devem ter uma verificação de antecedentes limpa e não devem ter grandes problemas de saúde. Nenhuma outra qualificação é obrigatória. Professores estrangeiros sem experiência anterior ganharão o dobro do salário que os professores coreanos com ampla experiência e um mestrado em educação receberão.
Os professores coreanos nas escolas públicas devem passar por testes rigorosos do serviço público que os professores estrangeiros ignoram. Os professores estrangeiros têm sistemas de moradia, passagem aérea e pagamento de bônus incluídos em seus contratos. Equivalentes não são oferecidos à maioria dos professores coreanos.
