Viagem
Fui a Paris para fazer um curso intensivo de 4 semanas em TEFL, não sem arrogância. É claro que eu poderia obter uma certificação para ensinar inglês como segunda língua. Eu sei o que é um gerúndio. Modificadores extraviados me fazem rir. O idioma inglês é uma coisa - a única coisa - em que sou bom (embora eu estivesse prestes a terminar essa frase com uma preposição). Ensinar inglês seria bolo, um bolo de baunilha de Madagascar com esmalte de bourbon, metáforas e hipérboles e polissendetos.
Hum, não.
É estressante assistir a um grupo de estudantes adultos de línguas olhando para você como se você tivesse o poder de conseguir essa promoção no trabalho ou conhecimento bilíngue, quando tudo o que você faz é pedir que repitam o “futebol” depois de você ou mime ar com uma faca imaginária para suscitar a palavra "raiva". É ainda mais estressante ensinar um conjunto de regras que você realmente não conhece a si mesmo. Qual é a diferença entre "may" e "could"? Posso improvisar e descobrir isso, gaguejando meu processo de pensamento na frente da classe, ou posso morrer de vergonha. Eu posso estar exagerando.
Os falantes nativos de inglês conhecem as regras ensinadas em uma aula de ESL por instinto, tornando a terminologia ainda mais difícil de processar. (Sério, você já ouviu falar de um verbo lexical?) Então, aqui estão 4 regras / diretrizes que são bastante inúteis para saber se você já fala um bom inglês.
1. Ordem adjetiva
Quando você usa mais de um adjetivo em uma frase, eles precisam seguir a ordem desse acrônimo: OSACOMP. Parece um algoritmo de computador e parece frustrante. Você não pode simplesmente dizer: “Comprei uma nova e bonita bolsa de couro preta e grande.” O pinhão O precisa vir primeiro. Então Size, seguido por A ge, C olor e O rigin. Finalmente, Material e Objetivo. Então, "comprei uma bolsa de trabalho bonita, grande e nova em couro preto". Porque isso faz toda a diferença.
Havia apenas duas outras pessoas na minha turma, e ambas pareciam achar a OSACOMP igualmente inútil. Cassie era uma pós-graduação ao ar livre, quase patologicamente otimista, de Los Angeles, e Liza era uma expat americana, que havia terminado recentemente nove anos nas forças armadas. Cassie se encolheu toda vez que Liza ou eu dissemos "foda", o que acontecia com frequência. Os braços de Liza estavam cobertos de tatuagens de pinguins em um fundo cerúleo, mas havia também um rinoceronte preto e búfalo terrestre naquele oceano de tatuagens. "Animais em extinção", disse ela, enquanto eu pensava em como parecia uma capa de edredon infantil. Nosso aborrecimento com a ordem adjetiva era a única coisa que todos tínhamos em comum.
Embora ainda não tivéssemos percebido, a OSACOMP faz sentido. É a razão pela qual dizemos “casa grande e vermelha” em vez de “casa grande e vermelha”. Quando os adjetivos estão fora dessa ordem, parece errado, mas os alunos de línguas estrangeiras não sabem disso. Apesar disso, Cassie, Liza e eu continuamos resmungando que era inútil. Nós nos sentimos enganados, como se a nossa língua nativa estivesse escondendo segredos de nós.
2. O script fonêmico
Se parece com isso. Cada símbolo corresponde ao som que você faria ao falar inglês. São esses símbolos estranhos que aparecem ao lado de cada palavra no dicionário. O som "j" se parece com / ʤ / e o som "y" se parece com / j /. E isso não é nem metade tão enganador quanto a ortografia em inglês.
Por exemplo, você sabia que "ghoti" é uma grafia alternativa da palavra "peixe"? Gh = o som "f" em "suficiente". "O" = o som "i" em "mulheres". "Ti" = o som "sh" em "ficção". Um homem chamado Alexander Ellis calculou 81.997.920 possíveis maneiras de soletre a palavra "tesoura", incluindo schiesourrhce. Mais tarde, ele admitiu exagerar, mas ainda assim, a ortografia pode ser confusa, e o script fonêmico ajuda os alunos a aprender a pronunciar palavras sem serem enganados pelas grafias. “Fish” e “ghoti” e todas as outras ortografia possíveis se parecerão com / f ɪ ʃ / em símbolos fonêmicos.
Para praticar, nosso treinador nos deu duas folhas de papel idênticas com o script fonêmico e nos disse para cortar as letras de um dos papéis e usar o outro como referência. Devíamos usar os símbolos recortados como cartões de memória para a aula de amanhã. Não pensei em trazer um par de schiesourrhce para Paris, então rasguei cada letra à mão. Cassie tinha uma tesoura, mas cortou o roteiro fonêmico de ambas as folhas de papel - uma enxurrada de 'e' e 'e' e 'e' e 'e' : 'e' e '. Meus cartões de memória pareciam flocos de milho. Enquanto a maioria das outras crianças de 22 anos em Paris passava o tempo de suas vidas na Rue de la Roquette, Cassie e eu estávamos deitadas em nossas mesas depois das três da manhã cortando um alfabeto oral. Errado.
3. Verbos transitivos e intransitivos / objetos diretos e indiretos
Você provavelmente aprendeu isso na sétima série, mas, como você não ganha nada apontando-as em frases ("Ei cara, posso bater intransitivamente no seu sofá indireto?"), Elas ficam nos recônditos da sua memória, não ressentindo que você ' os esqueci.
“Nikkitha, você pode me dar um exemplo de um objeto direto?”, Perguntou nosso treinador.
"Eu … errei … matei … alguém."
Era óbvio que eu fiquei acordada assistindo Pretty Little Liars, em vez de fazer a leitura necessária. De qualquer forma, "alguém" é o objeto direto porque a ação está sendo executada diretamente e, quando você tem um objeto direto, possui um verbo transitivo ("morto"). Quando uma preposição precede um objeto, é um objeto indireto. Por exemplo, "Ele dormiu no sofá". Como a ação não está sendo realizada no sofá, é um verbo intransitivo.
Parece bastante simples, mas quando aplicado a frases complexas, eles fazem você questionar sua sanidade. Liza lutava com o conceito e, toda vez que errava uma pergunta, soltava o habitual: "Ah, pelo amor de Deus!" Ela nunca dizia a palavra "sim" tanto quanto dizia "oh sim" ou algo do tipo. variação de "duh". (Uma vez, quando perguntei se ela queria um fondue, ela respondeu com naturalidade: "O urso cagou na floresta?")
Nosso treinador continuou explicando verbos transitivos. "Então, o que ele fez no sofá?"
Todos caímos na gargalhada e não sei por que. Talvez estivesse sujo. Talvez estivéssemos na aula por sete horas, quando preferíamos passar o dia bebendo kir royales nos Jardins de Luxemburgo. Talvez de uma maneira esquisita no clube do café da manhã, todos nós de repente éramos o tipo de bons amigos que riam de nada em particular.
4. Por que encomendamos a "lagosta", mas o cappuccino "a"
Nós pedimos a lagosta "porque" estamos nos referindo claramente à lagosta no menu, e não à lagosta "a" em algum lugar do mundo. Quando pedimos um cappuccino, estamos nos referindo ao cappuccino específico no menu (supondo que haja apenas um tipo), mas ainda dizemos "a" cappuccino em vez de "the". Por que?
Com toda a honestidade, eu não sei. Se há uma coisa que aprendi na minha aula de TEFL, mais do que símbolos fonêmicos ou apresenta um tempo contínuo perfeito, é que não há problema em admitir que você não sabe. Eu pensei que conhecia Cassie e Liza apenas por perceber como elas eram diferentes de mim. O ego levou minha apatia inicial a essas regras desconhecidas, e meus julgamentos completamente imprecisos de duas pessoas que são muito mais perspicazes do que indicam seus grandes sorrisos ou tatuagens de pinguins.
Não vou deixar você pendurado na questão do cappuccino assim. Aqui está uma teoria: ao contrário dos pratos de lagosta, os cappuccinos estão na maioria dos menus, por isso não estamos pedindo algum tipo de cappuccino específico para a casa. De fato, a maioria das pessoas ficaria chateada se quisesse seu cappuccino regular (ou "a" úmido ou "a" seco) e descobrisse que havia bitters de angostura. É como se você fosse a uma lanchonete e recebesse "uma ordem de ovos, mais fácil", pois esse claramente não é um prato único. Essa minha teoria não tem apoio oficial, mas eu vou continuar.
